Autor: Gençana

CAPITANES INTRÉPIDOS

La historia comienza en un transatlántico que va de EEUU a Europa; en él, viaja a un niño llamado Harvey Cheyne, un joven escolar de unos 15 años de padre multimillonario y madre sobreprotectora.

Harvey, que es muy rico y malcriado,  en uno de los viajes a Europa se cae por la borda y lo recoge un barco pesquero, donde aprende lo que es ganarse la vida duramente y trabajando. Se hace el mejor amigo de Dan durante la travesía.

El libro trata varios temas: la preocupación de la madre de Harvey, la diversión entre amigos y el cambio de personalidad en un menor.

La historia tiene un tema fundamental que es la amistad, ya que ayuda al protagonista a darse cuenta de lo importante que es ser más respetuoso con las personas. La historia podría clasificarse como un relato de aventuras.

Los personajes son niños y adultos. Los adultos son los padres de Harvey y los tripulantes de «We’re here» mientras que los niños son Dan y Harvey.

Recomiendo este libro a las personas que disfrutan de la lectura y les gusten mucho los barcos, acostumbrados a libros donde los protagonistas sean independientes. Me he leído libros de Erich Kästner pero me ha gustado más la novela de Kipling ya que impone valores importantes en la enseñanza del chico.

La finalidad que se propone el autor con el libro es la de invitar al lector a vivir una aventura marítima  en un barco, porque puedes llegar a sentirte parte de la tripulación y poder meterte en las conversaciones de los días de lluvia; además de ver cómo viven los pescadores.

Si pudiera ponerme en contacto con el autor, le felicitaría por su trabajo, ya que este libro me ha parecido merecedor del premio Nobel de literatura.

Conozco un audio libro de la cadena ser que es muy fiel al argumento que escribió Kipling y recomiendo su audición después de la lectura del libro.

Isabel S.

LA MÁQUINA DEL TIEMPO

El Viajero del Tiempo es un intrépido hombre que descubre un método para moverse a través de la cuarta dimensión; una máquina que le permite escapar del presente y llegar a un lugar con una ubicación temporal totalmente distinta. De esta manera, parte desde su pequeño laboratorio en dirección a lo desconocido. Cuando llega al futuro (año 802.701), descubre una raza humana que ha perdido la estatura e inteligencia actuales. Se hace amigo de uno de ellos, una pequeña niña llamada Weena. Pero más tarde descubrirá otros perversos y malvados seres subterráneos, que controlan totalmente el destino de estas bondadosas y delicadas criaturas.

Creo que este libro trata sobre una sociedad humana dividida y otros temas que tienen que ver con la naturaleza humana, que nos lleva a fragmentar la sociedad y a dominar o ser dominados. Al menos, eso es lo que yo he entendido cuando dicen que: «Los Morlocks, lo que ahora sería la actual clase obrera, se han ido separando aún más de la sociedad» o «al dividirse la humanidad, una subespecie ha adquirido el control total sobre la otra».

Hay pocos personales principales, y yo no me he sentido identificado con ninguno. Los personajes son los siguientes:

PRINCIPALES

  • Morlocks: malvados y crueles.
  • Elois (Weena y el resto): pacíficos y ociosos.
  • Viajero del Tiempo: un intrépido investigador y aventurero.

SECUNDARIOS

  • Filly: recibe con escepticismo la teoría del viajero.
  • El psicólogo: un respetado doctor.
  • El narrador de la historia: un joven muy curioso.

Este libro es muy interesante pero un poco difícil de leer ya que el desarrollo de la historia es un poco lento. Sin embargo, me ha gustado mucho porque su lectura es entretenida y está muy bien redactado.

El epílogo (pág. 131) ha sido de mis partes favoritas porque es breve pero misterioso y te deja con ganas de leer la siguiente aventura del Viajero del Tiempo.

La finalidad que se propone H. G. Wells con el libro es narrar una distopía, una gran aventura que vivirá el protagonista para volver a la Inglaterra del siglo XIX.

Otro libro de H. G. Wells que me he leído es El hombre invisible, mi relato de terror favorito junto a Drácula,  de Bram Stocker.

Conozco una versión cinematográfica de La máquina del tiempo, pero no la he visto y, por tanto, no sé si es fiel al argumento original.

Las ilustraciones y la técnica empleada me han gustado mucho, y la manera en la que acompañan al texto también.

Si pudiese ponerme en contacto con H. G. Wells no dudaría en pedirle que escribiera una secuela, y también le preguntaría cómo llegó a escribir esa historia y en qué se inspiró, si es que se inspiró en algo.

Algunas palabras escondidas:

  • Brocal
  • Irreverente
  • Uniforme
  • Paradoja
  • Escepticismo
  • Figuraciones
  • Desasosegado
  • Eminente

Diego Á.

 

ENTRE DILUVIOS

Durante este trimestre hemos estado documentándonos sobre numerosos artistas. Cada uno de nosotros hemos elegido uno y hemos dibujado y pintado un Arca de Noé imitando el estilo del pintor elegido.

Estos son los resultados de nuestras arcas:

Además, ya que este año no podremos tener el tradicional desfile literario del carnaval, tenemos acciones literarias. La de 5º se llama «Entre diluvios» y una de las arcas ha sido seleccionada para ser pintada en el jardín de la escuela infantil.

¡Vamos a construir el arca!

THE STORMING OF THE BASTILLE

On Tuesday, July 14th 1789, between 600 and 900 Parisians storm the Bastille.

This event happened in Paris, the capital of France.

The assailants took the Bastille, a medieval fortress protected by a hundred of soldiers.

The reason why they assaulted the Bastille was because the king made the citizens pay a lot of taxes, and they had no money left to eat.

The assault left 98 dead, 60 wounded and 13 mutilated. The event marked the end of the absolute monarchy regimen.

Carles G.

JARDÍN DE GENÇANA

El pasado 26 de enero tuvimos una entrada donde Francisco, el jardinero de la escuela e ingeniero agrónomo, nos hizo un recorrido por el jardín de Gençana para enseñarnos algunas de las muchas plantas que tenemos.

En el área de Ciencias Naturales hemos estudiado las plantas, su clasificación, funciones vitales… Y en el área de plástica las hemos dibujado utilizando acuarelas.

 

Francisco nos explicó que, aunque algunas plantas las conocemos con un nombre vulgar, todas tienen un nombre científico que es en latín y es como el nombre y el apellido, es decir, está formado por dos palabras. Por ejemplo, el falso pimentero se llama en realidad Schinus molle. 

KIRA KADAKU

Cuenta la leyenda que hace 400 años, vivía en Australia la tribu de los Kadaku. Su jefe se llamaba Kor Kadaku, su esposa Mara Kadaku y tenían una hija llamada Kira Kadaku.

Un día, cuando Kira acababa de cumplir los catorce años, su madre cayó enferma. Todos los curanderos, tanto de las tribus vecinas como de la tribu Kadaku, hicieron lo posible, pero no consiguieron curarla.

Por la noche, mientras Kira dormía junto a su madre, se le acercó el curandero más anciano de la tribu llamado Noosa y le dijo:

– La única esperanza para tu madre es traerle el agua de la vida.

Al día siguiente, Kira se puso en marcha a buscar el agua de la vida. Primero se dirigió al bosque Uluru y,  después de caminar horas y horas, sintió hambre. 

Alzó la vista y divisó un koala colgado de un árbol; dirigió su arco hacia él, pero el koala le dijo:

– No me mates, y yo te llevaré a las orillas del río Paramata.

Kira aceptó y viajó en la espalda del koala hasta el río. Al llegar allí, tenía aún más hambre, así que lanzó su caña y pescó un pez. El pez le pidió:

– Suéltame y te llevaré navegando hacia el oeste, hasta el desierto de Nambung.

Kira aceptó, y el pez la llevó al desierto dejándola en un oasis.

La niña estaba desfallecida de hambre, y vio asomarse entre unas rocas a un diablillo espinoso. Lo agarró de la cola y sacó su cuchillo para matarlo, cuando el lagarto le dijo:

– Si no me comes, te diré dónde está el agua de la vida.

Kira lo soltó y el diablillo la guio detrás de unas rocas, donde había una flor cuya sangre era el agua de la vida.

Kira llenó una botella y volvió junto a su madre. Pero llegó demasiado tarde, su madre había fallecido.

Kira se acercó al cadáver y, viendo junto a él al curandero Noosa, le preguntó qué podía hacer. Noosa le contesntó:

– El agua de la vida cura a los vivos, nada puede hacer frente a la muerte.

La niña volvió al bosque Uluru y se perdió. Se sentó en una roca y se puso a llorar. Pero detrás de esa roca vio un caracol que le dijo:

– Sé dónde puedes encontrar el paradero del agua de la muerte, que tiene la capacidad de revivir a los muertos.

Kira siguió al caracol hasta una cueva donde había un cactus cuya sangre era el agua de la muerte. Pero el cactus estaba protegido por una serpiente de tres cabezas.

Kira Kadaku se puso a luchar contra la serpiente en una lucha que duraba días y días sin que ninguna venciera. El caracol, rápidamente, fue a llamar a sus amigos.

El primero en llegar fue el koala que le dio a Kira el agua de la vida sacándola de la bolsa de la muchacha. Eso la hizo más fuerte. Después llegó el diablillo espinoso y de dos bocados arrancó dos cabezas de la serpiente. Por último, llegó el pez, se metió en la garganta de la tercera cabeza y la asfixió.

Kira partió el cactus, sacó el agua de la muerte y la llevó corriendo a su aldea.

Nada más llegar, vio a su madre dentro del ataúd a punto de ser enterrada. Apartó a todos y roció el cadáver con el agua de la muerte. Su madre despertó y Kira fue nombrada jefa de los Kadaku y nadie ha oído hablar de su muerte todavía.

Alejandro A.